在培训机构四年工作经验,主抓学生的学习动机和沟通问题,总结的经验是很多学生成绩想要上去光有合格的老师是不够的,必须知识补习和家庭关系和学习状态同时保证才能解决问题!之前带过数学一对一和班级课,辅导对教学要求较高的优等生没有优势,但对于促进有阻碍的学生的进步有着大量的成功经验。数学教学只是改变学生的一个切入点。曾干预过的学生中,初一期末考试50多分,缺乏方法和自信,三天满贯辅导后期末考试卷可做90分;赏识教育下注意力差的初一学生,半学期从30多分到及格;由其他老师代课,本人做心理沟通,高一学生从期中50多分
中原区,二七区
时间面议
初一数学,初二数学,亲子教育,心理沟通
2008.10-2009.6 广州市第六中学高三数理化,学员每门课的成绩平均提高了20分,最终考上了中山大学;2009.11-2010.7 广东省实验中学高三数理化,学院成绩优异,目的是拔尖,最终考上了浙江大学;2010.9-2011.7 广州四十七中初三数理化,学生成绩较差,经过我的辅导数学提高了50分,物理提高了45分,化学提高了30分;2011.10-2012.6 教一个台湾学生,英文教材高中化学,最终该生申请到了美国的前100名的高校; 2012.2-2012.6 高三数学化学,该生最终考上了中山大学;